lunes, 13 de febrero de 2017

Decálogo por el Talento: Fundacion Promete


El siguiente decálogo es el conjunto de principios sobre los que Fundación Promete ha construido hasta ahora su misión fundacional:

1. OBJETO ¿Qué es?
El talento es una capacidad potencial desarrollada. Las capacidades innatas son sólo un potencial, una propensión o posibilidad de expresión de ciertas aptitudes en función de los contextos y, por tanto, incognoscibles en último extremo en estado puro al estar condicionadas por dicho contexto desde la misma gestación. La base genética de las capacidades implica que su presencia en la población se corresponde por efecto estadístico a modelos regulares de distribución, independientes de factores socioeconómicos o culturales.
El talento es la evidencia observable del desarrollo de una capacidad, logrado a través de la
educación, como contexto de estímulos maximizadores, y el ejercicio de la voluntad del individuo, mediante el trabajo y la mejora personal. El talento es, por tanto, producto de tres variables: capacidad, contexto y voluntad.

2. TRASCENDENCIA COLECTIVA ¿Qué significa para todos?
El talento es el motor del mundo. Los grandes avances científicos, técnicos, humanísticos y sociales de la Historia de la Humanidad son fruto del trabajo de individuos con talento que han tenido la oportunidad de trabajar en contextos lo suficientemente fértiles como para permitir que aflorase. Unos pocos son grandes genios creativos, pero su obra requiere de otro tipo de talento, de base mucho más amplia, que la reconozca, aplique y difunda. Si hay talento, hay futuro.

3. TRASCENDENCIA INDIVIDUAL ¿Qué significa para cada uno?
El talento da sentido a nuestra vida. Los individuos exploran el posible desarrollo de sus capacidades en busca de la realización de sus mejores posibles talentos a través de todas las etapas de su vida, en un continuo de experiencias, a través de la familia, la escuela y el trabajo.
La
autorrealización se hace posible por el encuentro del individuo con el contexto idóneo en el que sus capacidades se despliegan y expresan en forma de talento observable y de forma eficiente respecto a la energía aplicada.
Debemos crear
contextos educativos ricos, profundos y posibilitadores de experiencias explorativas de encuentro del individuo con su medio idóneo.

4. UNIVERSALIDAD ¿Quién lo posee?
Las diferencias de talento son de grado. TODOS tenemos algún tipo de talento susceptible de ser desarrollado en algún grado. Las diferencias de talento entre los individuos son sólo de grado, cuantitativas, y nunca cualitativas, y por tanto no pueden servir para establecer diferencias en sus derechos y deberes como ciudadanos.

5. DERECHO ¿A qué tenemos derecho?
A la igualdad de oportunidades para el desarrollo pleno de las capacidades potenciales del individuo (LOE).La administración educativa debe garantizar los recursos y condiciones necesarias para la aplicación práctica de este derecho, flexibilizando sus criterios de ordenación académica y facilitando en lo posible la individualización del aprendizaje y la adaptación a las necesidades educativas de cada individuo o colectivo.
Se minimizará así el condicionamiento de oportunidades del individuo, marcado por el entorno de origen geográfico, clase social o nivel cultural de los padres, que hasta ahora la escuela no ha sabido neutralizar suficientemente. Precisamente, es la maximización del desarrollo de sus capacidades potenciales a través de su voluntad, lo que otorga al individuo una oportunidad de sobreponerse a la adversidad de un entorno de origen desfavorable.

6. DEBER ¿Qué debemos hacer?
El desarrollo del talento es tarea de todos. La educación, y, por tanto, el desarrollo del talento, es tarea de todos, por lo que todos los agentes sociales deberían cooperar conjuntamente mediante proyectos coordinados y convergentes: administración pública, empresas, organizaciones, familias y ciudadanos.

7. OBJETIVO ¿Qué conseguiremos?
Elevar el nivel educativo y de bienestar general. La mejora de la atención a la diversidad elevará el nivel del sistema educativo general. Los alumnos del siglo XXI requieren estímulos e itinerarios individualizados, contribuyendo a mejorar la todavía reducida flexibilidad del sistema y, en cierta forma, obligando a la comunidad educativa a innovar. Esta competencia para la diversidad será útil para la construcción de una escuela verdaderamente adaptativa.

8. METODOLOGÍA ¿Cómo lo lograremos?
Identificación, Intervención e Integración. La administración pública, junto con la sociedad civil, debería implantar programas regulares de:
• Identificación temprana, sistemática y universal del talento.
• Intervención educativa especializada adaptada a las necesidades de cada colectivo.
• Integración y reintegración del talento en origen.

9. INSTRUMENTOS ¿Cómo cambiaremos?
El talento necesita nuevas tecnologías y metodologías.La renovación del paradigma educativo actual debería realizarse sobre las innovaciones y ventajas potenciales de las nuevas tecnologías, aceleradoras y aumentadoras de la capacidad humana de aprendizaje, así como de las nuevas metodologías didácticas y organizacionales procedentes de las ciencias humanas y empresariales que optimicen respectivamente la eficacia didáctica y la eficiencia económica del sistema educativo.

10. FACILITADORES ¿Qué y quién nos ayudará?
Impulso del mecenazgo civil.El Estado debe construir el escenario fiscal y de fomento necesario para impulsar el mecenazgo privado para el desarrollo del talento, la I+D+i y el emprendimiento. La sociedad civil debería cooperar mediante el altruismo y la solidaridad como mecanismos de redistribución de riqueza e igualdad de oportunidades.

En
Fundación Promete somos conscientes de lo inusual que puede resultar que desde la esfera privada empresarial se pretenda intervenir en el sistema educativo. A pesar de esto, consideramos que es nuestra obligación defender lo que consideramos principio originario de nuestro proyecto, el ejercicio de la Responsabilidad Social Corporativa en el desarrollo del talento. Precisamente en lo diferenciado e innovador de esta propuesta radica en gran parte su potencial transformador y enriquecedor, dado que la diversidad social es la fuente de la creatividad y la riqueza.

En Fundación Promete nos gustaría compartir con la comunidad educativa algunos de los recursos de que disponemos, y creemos útiles, y que son inherentes a nuestros valores como empresarios:
creatividad, innovación, auto sostenibilidad económica o visión sistémica, entre otros.
No creemos que sea posible mejorar el estado actual de las cosas si no lo hacemos entre todos. La complejidad del cambio en curso nos obliga a todos a aproximar lenguajes, estilos de pensamiento, modelos de resolución de problemas, códigos y, por supuesto, a no desperdiciar recursos.

Finalmente, instamos a todos a la defensa y el impulso colectivo por el 
desarrollo del Talento, respetándolo y promoviéndolo cual auténtico Patrimonio de la Humanidad, y protegiéndolo de cualquier instrumentación, frecuente en las dinámicas política y laboral, que tan fácilmente puede arrasarlo mediante la tergiversación de los términos. Aquí hemos procurado aclararlos.


jueves, 9 de febrero de 2017

¿DIFÍCIL O IMPOSIBLE? TÚ DECIDES

Curioso cuanto menos resulta especificar el límite entre estos dos términos, sobre todo, considerando lo que abarca cada uno de ellos. Con frecuencia, desde la perspectiva individual se suele considerar que si un resultado no se consigue en un número determinado de ocasiones adquiere el título de difícil, y si se sigue intentando y el resultado no es el que se espera, ya pasa al grado de imposible; incluso hay ocasiones que de antemano ya se catalogan de imposibles. En este sentido, es en el arranque, en el planteamiento de la acción donde podemos empezar a hacer aguas: ¿ese objetivo que te marcas es tuyo o crees que es tuyo?, ¿decides o crees que decides?, ¿haces y eres, o bien, haces vs eres?
Singularmente, la toma de conciencia para lo que decimos resulta vital, clave, fundamental, ya que desde ahí conseguiremos los (como mínimo) tres ingredientes básicos para la consecución de un objetivo:

  • concreción consciente, recurso con el que habilitaremos lo realista de ese objetivo, ya que no es lo mismo “querer llegar a la luna” de forma metafórica que con autenticidad en la argumentación personal, síntoma de planificación de acción.
  • Constancia, entendida como llevar a cabo una/s acción/es, en un tiempo determinado y de forma eficiente: el camino a seguir para tu objetivo.
  • Identificación de tu rol, ante esa meta que te propones, ¿cómo te ves y adaptas: creador o creativo, actor o activo, pensador o pensativo, razonador o emotivo?

Si bien es cierto lo que expusiera Descartes con su Pienso, luego existo, pero eso no es todo... Siento, luego existo es un complemento muy necesario. Tú decides.


La posibilidad es la intervención de la inteligencia sobre la realidad



Profesor- Coach Humanista- Formador



Colaborador de Educar-Hoy y Escuela Esmeralda

lunes, 6 de febrero de 2017

Los abuelos se ponen al dia



 ¿Eres un abuelo o abuela? Toma nota de estas soluciones para hacer mas eficaces las comunicaciones a través del teléfono. No conocemos ninguna aplicación para el Ipad, suponemos que estará al caer.

Este es un modelo para grabar en tu contestador automático:

- "Buenos días. En este momento no estamos en casa pero, por favor, déjanos tu mensaje después de oír la señal, que la contestaremos a la mayor brevedad..., beeeeeppp

Si eres uno de nuestros hijos, marca 1 y a continuación selecciona la opción del 1 al 5 por orden de "llegada", así sabremos quién eres.
- Si necesitas que nos quedemos con los niños, marca 2
- Si quieres que te prestemos el coche, marca 3
- Si quieres que te lavemos y planchemos la ropa, marca 4
- Si quieres que los nietos duerman en nuestra casa, marca 5
- Si quieres que vayamos a buscar a los niños al colegio, marca 6
- Si quieres que preparemos una comida para el domingo o para llevártela a casa, marca 7
- Si quieres venir a comer aquí marca 8
- Si necesitas dinero, marca 9
- Si nos vas a invitar a comer, a pasear, ir al teatro o eres uno de nuestros amigos, "HABLA DIRECTAMENTE, QUE TE ESTAMOS ESCUCHANDO”

Si tienes otras ideas que puedan ayudar a los abuelos... ponte en contacto con este correo: educacionando@gmail.com



martes, 31 de enero de 2017

12 claves para lograr tus metas con total seguridad


Todas las realizaciones materiales e inmateriales, impulsadas por ti, tienen dos fases en su creación: primero en la mente, luego se desarrollan y materializan. Mientras la "idea", sueño o meta está en tu mente, responde a una potencialidad, una posibilidad entre miles que has elegido. Es un estado de creación previa. La materialización supone un cambio, una transformación, una acción.
Sin embargo, el pensamiento de cambiar, la emoción de cambiar aun siendo necesarios son claramente insuficientes. 

Pensar en cambiar no es cambiar, es, sencillamente, pensar. Lo que es transformador, verdaderamente, es la acción. Aun sabiendo que no tienes la absoluta certeza de lograr lo que deseas, si diseñas tus sueños, tus metas y persistes tanto en el enfoque como en las acciones, antes o después se manifestaran en tu vida.


Te pones en movimiento para actuar y cambiar las cosas. Marcar tu plan de acción y comprometerte al 100% con él te garantiza un impulso, una metodología, un programa para que tu atención se mantenga enfocada. El enfoque es la clave para centrar tu atención en lo que anhelas se manifieste en tu vida. Si no tienes metas, alguien las hará por ti: las multinacionales, los intereses privados y públicos, tu entorno, tus relaciones. 

 Sigue estos pasos y ganarás en posibilidad de alcanzar tus metas:

1) Define cuáles son tus valores: ¿Por qué principios se rige tu vida? ¿Qué es lo que verdaderamente te importa? ¿Qué valores hay detrás de tus acciones?


2) ¿Qué es exactamente lo que deseas? Define con todo lujo de detalles lo que deseas en los diferentes campos de tu vida: salud, familia, relaciones, trabajo y desarrollo profesional, dinero, ocio y diversión, entorno físico, desarrollo personal, contribución a la sociedad…

3) ¿Cómo te ves dentro de dos años? ¿Y de cinco? ¿Y de 10, en 2027? ¿Qué te gustaría haber logrado? A veces el miedo, las limitaciones, las creencias, en el entorno… puede dificultarte para abrir tu mente y tu corazón a tus sueños mas altos, mas profundos. Tienes una aliada importante: tu intuición. El alma sabe lo que quiere, el corazón también. Elabora tus sueños desde ese punto tan profundo, que no te engaña, y atrévete a decirlos en voz alta, atreve a ponerlos en papel, sin limites.

4) Conecta con la emoción más profunda que reside en estos sueños, deseos o metas. ¿Qué sientes? ¿Cómo vives? ¿Con quién te relacionas? ¿Cuál es tu pasión? ¿Qué cosas haces de forma fluida, alegre, sin cansarte?  

5) Escribe afirmaciones positivas, en presente, con lenguaje poderoso y descriptivo, y asegúrate de leerlas varias veces al día, en especial al comienzo y al final del día (Para reforzar el enfoque)

 6) Define tus razones para lograr estas metas, deben ser poderosas, consistentes, importantes.

7)Escribe tu metas si no están escritas, se pueden difuminar en la mente. Describe que acciones vas a desarrollar, que apoyos necesitas, que formación requieres, qué cambio de actitudes te es necesario, qué prioridades tienes.


8) Crea metas intermedias para tus objetivos, como logros parciales en el camino.

 9) Fija una fecha límite para tus metas.  ¿Cuándo?

10) Comparte tus metas con gente que te apoye y entienda, que te valore y estimule.

11) Únete a alguien que tiene las mismas metas que tú, para trabajar y apoyaros mutuamente. Busca a personas que te puedan aconsejar e impulsar en el camino

12) Celebra tus logros, por muy pequeños que parezcan. Define con anterioridad cuál será tu recompensa por alcanzar tu meta grande o las intermedias. Estas pequeñas celebraciones te mantendrán motivado.

"Piensa en grande, actúa en grande"

El Coaching personal o  Life coaching es una metodologia potente para ayudar a las personas a focalizarse en sus metas y sueños, y en desarrollar un plan de accion eficiente para lograrlos. Escribenos si quieres mas informacion o solicita una breve sesion informativa. 

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